في حين تُعَدّ المدرسة من بين مجتمعات الطّفل الأولى، ثمّة أيضًا حقوقٌ وواجباتٌ تربِط الأمّ والأب بها، على مدى سنواتٍ.
وتوجِز "أرجوحة" أبرزها على النّحو التّالي:
أبرز حقوق الأهل
- أن يحصلوا على الدّعم المعنويّ الكافي من أجل القيام بمسؤوليّاتهم، بأفضل شكلٍ ممكنٍ.
- أن يحصلوا على الدّعم المادّيّ اللّازم، في حال تعذَّر على أحدهما أو الاثنين معًا تسديد تكاليف تعلُّم الطّفل.
- أن يحصلوا على الدّعم التّربويّ الّذي يُمكِّنهم من متابعة دروس الطّفل (دورات تدريبيّة، محاضَرات، حلقات توعية...).
- أن تتوافر لهم دائمًا المعلوماتِ الأساسيّةَ حول نموّ الطّفل النّفسيّ -الجسديّ، أداءه الصّفّيّ وتنشئته عامّةً.
- أن يُتاح لهم الاطّلاع على البرامج التّربويّة المقدَّمة إلى الطّفل، مع وسائلها.
- المشاركة في معالَجة أيّ مشكلةٍ قد يتعرَّض لها الطّفل.
- نَسْج علاقةٍ بنّاءةٍ مع المعلِّمين والإدارة.
- أن يُحضِّروا أنشطةَ المدرسة.
أبرز واجبات الأهل
- أن يوفِّروا، داخل البيت، رعاية النّموّ الطّفل النفسيّ - الجسديّ بأفضل شكلٍ ممكنٍ. مثل: الحبّ، الحنان،.../ الطّعام، الثّياب…
- أن يوفِّروا أيضًا أجواءً من الرّاحة والهدوء كي تُمكِّنَ الطّفل من الدّرس بتركيزٍ.
- أن يُطلِعوا المعلِّمين والإدارة على أيّ طارئٍ يُصيب الطّفل نفسيًّا أو جسديًّا.مثل: رَفْضه الذّهاب إلى الصّفّ، حصول مشاكل بينه وبين رفاقه…أو تعرُّضه لوعكةٍ صحّيّةٍ، مرضٍ مُعْدٍ…
- أن يراقِبوا توافُق الواجبات المدرسيّة مع قدرات الطّفل. مثل: هل يُبدي معرفته بالقواعد؟ هل يُنجِز التّمارين؟…
- أن يتواصلَ مباشرًة مع المعنيّين، فور ملاحظة صعوباتٍ لدى الطّفل.
- أن يؤمِّنوا لوازمه المدرسيّة الأساسيّة.مثل: الزِّيّ، الكتب، القرطاسيّة
- كذلك ما يُطلَب زيادةً كوسائل اختبار. مثل: إحضار علبة بلاستيك لزرع حبوبٍ…
بالتّوفيق!
